Tecnología al servicio del aprendizaje
Nuestro proyecto digital integra dispositivos, contenidos y herramientas tecnológicas dentro de una propuesta educativa acompañada por el profesorado, adaptada a cada etapa y orientada a desarrollar autonomía, creatividad y competencia digital.
La tecnología es una herramienta, no el objetivo. La utilizamos cuando mejora el aprendizaje y la combinamos con lectura, escritura, diálogo, trabajo cooperativo y experiencias fuera de la pantalla.
Educar para utilizar la tecnología con criterio
La competencia digital forma parte de la educación de nuestros alumnos, pero no entendemos la digitalización como una sustitución de libros, cuadernos, escritura, conversación o experiencias reales por una pantalla.
Lo digital amplía las posibilidades del aula, pero no sustituye todo lo demás
Hay aprendizajes que se enriquecen con una aplicación, una simulación, un vídeo, una actividad interactiva o una herramienta de creación. Otros necesitan papel, escritura, lectura pausada, cálculo, manipulación, conversación o trabajo en grupo.
Nuestro objetivo es que el alumnado aprenda a desenvolverse en ambos entornos y sepa cuándo y cómo utilizar cada uno.¿Qué buscamos con nuestro proyecto?
Mejorar la forma de aprender
Utilizamos herramientas digitales cuando permiten visualizar, investigar, practicar, experimentar o acceder a recursos que enriquecen el aprendizaje.
Aprender a desenvolverse
El alumnado aprende progresivamente a organizar archivos, utilizar plataformas, gestionar información y resolver tareas con mayor autonomía.
Pasar de consumir a crear
La tecnología permite producir presentaciones, vídeos, documentos, proyectos, explicaciones y otros contenidos que favorecen un aprendizaje activo.
Trabajar y aprender con otros
Compartir documentos, realizar proyectos conjuntos y utilizar espacios digitales de trabajo ayuda a desarrollar organización y colaboración.
Educar también en lo digital
Trabajamos hábitos, privacidad, convivencia, seguridad, respeto y utilización responsable de los dispositivos y de Internet.
Saber también cuándo desconectar
El desarrollo de la competencia digital incluye aprender a gestionar el tiempo, mantener hábitos saludables y utilizar la tecnología solo cuando realmente aporta valor.
Digitalización no significa más tiempo de pantalla
La presencia de tecnología se adapta a la actividad, la materia, la edad del alumnado y el objetivo educativo.
La escritura, el cálculo y el trabajo en papel siguen formando parte del aprendizaje.
La tecnología es una herramienta dentro de una enseñanza acompañada y guiada por el docente.
Hay momentos para utilizar tecnología y otros en los que la mejor herramienta es diferente.
Con criterio, autonomía, seguridad y una finalidad educativa clara.
Queremos alumnos capaces de utilizar la tecnología cuando la necesitan, pero también capaces de aprender, crear, relacionarse y resolver problemas sin depender de ella.
Una estrategia digital planificada y evaluada
La digitalización del Colegio Salesiano María Auxiliadora forma parte de una estrategia educativa planificada, evaluada y en constante evolución.
Nuestro proyecto está integrado en el programa CoDiCe TIC
El centro participa en el programa CoDiCe TIC de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León, que permite evaluar y reconocer el grado de integración de las tecnologías digitales en los procesos educativos, organizativos y de comunicación del colegio.
CoDiCe TIC
Esta certificación reconoce el trabajo realizado para integrar las tecnologías digitales dentro del proyecto educativo y de la organización del centro.
Conocer el programa CoDiCe TICPlan Digital CoDiCe TIC
El Plan Digital recoge la estrategia del colegio para integrar las tecnologías digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje, la organización del centro, la comunicación y el desarrollo de la competencia digital.
Planificar, evaluar y mejorar
Integrar la tecnología dentro de una estrategia común vinculada al proyecto educativo del centro.
Analizar cómo utilizamos los recursos digitales y el grado de desarrollo de la competencia digital del centro.
Revisar metodologías, herramientas, infraestructuras y procedimientos para seguir avanzando.
La digitalización no es un proceso terminado
Nuestra estrategia digital se revisa y actualiza para responder a la evolución de las metodologías, las herramientas tecnológicas y las necesidades educativas de alumnos, familias y profesorado.
Puedes consultar la información oficial sobre competencia digital educativa y CoDiCe TIC en el portal de Educación de Castilla y León.
La tecnología crece con el alumno
El uso de herramientas digitales no es igual en todas las edades. Nuestro proyecto evoluciona progresivamente: parte de experiencias guiadas y acompañadas y avanza hacia una utilización cada vez más autónoma, crítica y responsable.
Primero acompañamos. Después enseñamos a gestionar. Finalmente ayudamos a decidir.
La competencia digital se construye poco a poco. Cambian las herramientas, el grado de autonomía y las responsabilidades, pero se mantiene el mismo objetivo: utilizar la tecnología con sentido educativo.
Descubrir y experimentar
La tecnología aparece cuando aporta valor a una experiencia educativa
En estas edades el aprendizaje parte del juego, la manipulación, el movimiento, la comunicación y las relaciones personales. Los recursos digitales se incorporan de forma puntual, guiada y adaptada al desarrollo de los niños.
Las experiencias digitales están dirigidas por el profesorado.
Imagen, sonido, creatividad y recursos interactivos cuando enriquecen la actividad.
El juego, el lenguaje, la manipulación y la interacción siguen siendo fundamentales.
Aprender con herramientas
Incorporamos progresivamente recursos digitales al aprendizaje
El alumnado empieza a conocer entornos, recursos y herramientas digitales siempre dentro de actividades planificadas y acompañadas por el profesorado.
Actividades interactivas, investigación guiada y creación de contenidos sencillos.
Se trabajan progresivamente normas, cuidado de los dispositivos y seguridad.
La familia mantiene un papel importante en la gestión de los primeros accesos digitales.
Ganar autonomía
El alumno empieza a gestionar directamente sus herramientas de trabajo
A partir de 5.º de Primaria aumenta el protagonismo del entorno digital. El alumnado comienza a utilizar directamente sus cuentas educativas, los contenidos digitales y las herramientas de trabajo establecidas por el colegio.
El dispositivo se integra como una herramienta habitual dentro del proceso de aprendizaje.
El alumno empieza a utilizar directamente su identidad Google y los espacios educativos correspondientes.
Organización, contraseñas, archivos, comunicación y cuidado del dispositivo forman parte del aprendizaje.
Crear, colaborar y gestionar
La tecnología se integra en distintas materias y formas de trabajo
En ESO aumenta la autonomía del alumnado y la variedad de herramientas. El dispositivo permite acceder a contenidos, investigar, crear, organizar tareas y participar en entornos colaborativos de aprendizaje.
Microsoft 365 y Teams se incorporan especialmente al trabajo académico y colaborativo.
Documentos, presentaciones, vídeos, proyectos y otras producciones forman parte del trabajo habitual.
Privacidad, convivencia, información, seguridad y uso responsable adquieren cada vez mayor importancia.
El uso del iPad no elimina el cuaderno, los libros en papel, la escritura ni otros recursos. Cada departamento y cada actividad utilizan el formato que mejor responde al objetivo de aprendizaje.
Elegir con responsabilidad
El alumnado decide qué herramientas le ayudan mejor a aprender
En Bachillerato buscamos un nivel mayor de autonomía. El alumnado puede combinar recursos digitales y materiales tradicionales de acuerdo con sus necesidades, materias y forma de organizar el estudio.
El alumno puede decidir continuar utilizando su iPad como herramienta de trabajo.
Papel y digital pueden combinarse según las materias y la forma de estudiar.
Organización, autonomía y competencia digital preparan para estudios superiores y entornos profesionales.
Su uso en Bachillerato es opcional, pero cualquier iPad que forme parte del entorno educativo debe mantener activa la gestión del centro.
Accesos, dispositivos, licencias y materiales tienen su propia guía
En esta página explicamos el modelo educativo. Para conocer qué servicios necesita cada curso, cómo se gestiona el iPad o dónde se adquieren las licencias, consulta la información práctica.
Un dispositivo personal, muchas formas de aprender
El modelo 1:1 permite que cada alumno disponga de un dispositivo educativo de uso personal en los cursos en los que el iPad forma parte del proyecto del centro.
La clave es saber para qué utilizarlo
Disponer de un dispositivo personal facilita el acceso a recursos, la creación de contenidos, el trabajo colaborativo y la organización académica. Pero es el profesorado quien decide cuándo la tecnología aporta valor a cada actividad y cuándo es mejor utilizar otra herramienta.
Un entorno personal de aprendizaje
El dispositivo acompaña al alumno y permite construir progresivamente un entorno de trabajo organizado, seguro y adaptado a sus necesidades académicas.
Acceso inmediato
Libros y contenidos digitales, documentos, actividades, vídeos, simulaciones y materiales preparados por el profesorado.
Practicar y experimentar
La tecnología permite visualizar conceptos, recibir retroalimentación, practicar y explorar situaciones difíciles de reproducir con otros medios.
Producir contenidos
El alumnado puede elaborar documentos, presentaciones, vídeos, explicaciones, proyectos y otros productos digitales.
Trabajar juntos
Documentos compartidos, plataformas educativas y proyectos colaborativos facilitan otras formas de aprender con los compañeros.
Gestionar el trabajo
Archivos, tareas, materiales y comunicaciones forman parte de un entorno académico que el alumno aprende progresivamente a gestionar.
Aprender a utilizarlo bien
El propio uso del dispositivo permite trabajar responsabilidad, seguridad, organización, privacidad y ciudadanía digital.
1:1 no significa una pantalla encendida durante toda la jornada
Tener un dispositivo disponible no implica utilizarlo en cada actividad ni en todas las asignaturas.
Seguimos utilizando escritura manual, cálculo, esquemas y actividades en papel cuando son la mejor opción.
Los recursos digitales pueden convivir con libros, apuntes y materiales impresos.
Debatir, explicar, trabajar en grupo y relacionarse siguen siendo esenciales.
Laboratorios, talleres, deporte, actividades manipulativas y salidas no se sustituyen por una pantalla.
El profesor decide cuándo el iPad aporta valor
El dispositivo está disponible como una herramienta más. Cada docente determina su utilización según la materia, la actividad y el objetivo de aprendizaje.
Cuando una herramienta digital mejora claramente la actividad, puede integrarse de forma natural en el aula.
Si el dispositivo no aporta una ventaja educativa, simplemente no es necesario utilizarlo.
Cuidar, organizar y utilizar correctamente el iPad también forma parte del aprendizaje
A medida que aumenta la edad del alumnado, también aumenta su responsabilidad sobre el dispositivo, las cuentas educativas, los archivos, las contraseñas y su comportamiento en los entornos digitales.
Los iPad utilizados en el aula forman parte de un entorno gestionado por el colegio
La gestión técnica permite configurar el dispositivo, distribuir recursos educativos y aplicar las medidas necesarias para integrarlo de forma segura en el entorno escolar.
Un entorno digital educativo y protegido
Los iPad utilizados dentro del proyecto educativo forman parte de un entorno gestionado por el colegio. Esto permite configurar los dispositivos, distribuir recursos y aplicar medidas de seguridad adecuadas para su utilización en el aula.
Gestionar el dispositivo forma parte de la protección del entorno educativo
El sistema permite preparar el iPad para su utilización escolar, mantener una configuración común, distribuir herramientas educativas y aplicar políticas orientadas a una navegación y un uso más seguros.
Tres herramientas con funciones diferentes
El proyecto utiliza diferentes servicios de Jamf que se complementan para gestionar el dispositivo, proteger la navegación y facilitar el acompañamiento familiar.
Jamf School
El sistema MDM del colegioPermite incorporar el iPad al entorno educativo y administrar las configuraciones necesarias para su utilización dentro del proyecto.
Configuración educativa del dispositivo.
Distribución de aplicaciones y recursos.
Aplicación de perfiles y ajustes del centro.
Gestión técnica durante su participación en el proyecto.
Jamf Safe Internet
Protección y filtrado de contenidosAñade una capa de protección a la navegación del dispositivo y permite aplicar políticas de acceso a contenidos adecuadas al entorno escolar.
Filtrado de contenidos web.
Políticas de navegación segura.
Protección integrada en el dispositivo.
Configuración vinculada al proyecto educativo.
Jamf Parent
La familia también acompañaLas familias pueden vincular Jamf Parent al dispositivo educativo para disponer de herramientas de acompañamiento y control familiar compatibles con el proyecto del centro.
Vinculación con el iPad del alumno.
Herramientas de acompañamiento familiar.
Gestión desde el dispositivo de los padres.
Complementa la gestión educativa del colegio.
Tres capas que se complementan
Configuración educativa mediante Jamf School.
Filtrado y navegación mediante Jamf Safe Internet.
Herramientas familiares mediante Jamf Parent.
La gestión tiene como objetivo preparar y proteger el dispositivo para el aprendizaje
Las herramientas de gestión se utilizan para mantener el iPad dentro de un entorno educativo adecuado: configurar servicios, distribuir recursos, facilitar el trabajo escolar y aplicar las medidas de protección definidas por el centro.
Colegio, familia y alumno tienen funciones diferentes
Configura y gestiona
Define la configuración educativa, incorpora el dispositivo al sistema y mantiene los servicios necesarios para su uso en el aula.
Acompaña
Ayuda a establecer hábitos, normas y tiempos de utilización y puede utilizar Jamf Parent para complementar ese acompañamiento.
Aprende a responsabilizarse
Cuida el dispositivo, respeta las normas y desarrolla progresivamente autonomía y responsabilidad digital.
¿Necesitas saber cuánto cuesta, cómo se compra o cómo se renueva?
Toda la información sobre MDM, modalidades, adquisición y liberación del dispositivo está centralizada en Servicios y licencias.
¿Quieres configurar Jamf Parent?
La guía de Acogida Digital explica cómo vincular el dispositivo del alumno con el teléfono de cada progenitor mediante el procedimiento de emparejamiento.
Todo preparado para incorporarse al proyecto
Para las familias que necesitan adquirir un nuevo dispositivo, el colegio dispone de una propuesta ClassPack desarrollada junto a nuestro partner tecnológico Rossellimac, que reúne el iPad, su protección y los servicios necesarios para incorporarlo al proyecto educativo.
Dispositivo, protección y servicios durante los tres primeros años
El ClassPack está pensado específicamente para el entorno escolar. Además del iPad, incorpora protección física, seguro, gestión educativa, seguridad en Internet, configuración y soporte para facilitar su utilización dentro del proyecto digital del colegio.
Estos precios se respetan para los pedidos realizados antes del 10 de julio de 2026
Rossellimac se compromete a mantener los precios indicados en esta campaña siempre que el pedido del ClassPack se formalice antes del 10 de julio de 2026. Para pedidos posteriores, el precio podrá estar sujeto a las condiciones vigentes del proveedor.
¿Cuánto cuesta el ClassPack completo?
Mostramos directamente el importe completo que corresponde a cada configuración. Debajo puedes consultar qué parte corresponde al dispositivo, a los servicios de los tres primeros años y al cargador Apple original.
iPad 11″ A16 · 256 GB
OtterBox Defender Folio incluida sin coste adicional.
iPad 11″ A16 · 128 GB
OtterBox Defender Folio incluida sin coste adicional.
Los importes de 1.007,64 € y 863,64 € incluyen el iPad, los servicios correspondientes a sus tres primeros años de uso y el cargador Apple original de 20 W. La Logitech Rugged Folio con teclado es una ampliación opcional de +72 €.
Todo lo necesario para funcionar dentro del proyecto educativo
El importe de servicios no corresponde únicamente a una licencia. Reúne diferentes elementos de protección, configuración y gestión del dispositivo.
Seguro para el dispositivo durante sus tres primeros años conforme a las condiciones de la póliza.
Sistema de gestión e intervención del dispositivo dentro del espacio educativo.
Software cortafuegos y filtrado para el control de las conexiones a Internet del dispositivo educativo.
Preparación del dispositivo para integrarlo correctamente en el entorno tecnológico del colegio.
Gestión y mantenimiento de las aplicaciones necesarias dentro del proyecto educativo.
Soporte en la configuración inicial del entorno y de los recursos digitales necesarios para comenzar el curso.
Tu iPad cuenta con seguro a todo riesgo durante 3 años
Una de las principales ventajas del ClassPack es que el dispositivo permanece protegido durante sus tres primeros años mediante un seguro a todo riesgo que contempla, conforme a las condiciones de la póliza, daños, líquidos y robo .
Protección frente a daños según los supuestos contemplados en la póliza.
Cobertura para incidencias por líquidos conforme a las condiciones del seguro.
Cobertura en los casos previstos en las condiciones de la póliza.
La cobertura se mantiene durante los tres primeros años del dispositivo.
La configuración del dispositivo
OtterBox Defender Folio
Funda de alta protección incluida con el dispositivo sin coste adicional.
Logitech Rugged Folio + teclado
Alternativa de alta protección que incorpora además teclado físico.
Cargador Apple original · 20 W
Todos los packs incluyen obligatoriamente el adaptador de corriente original Apple de 20 W.
Dispositivo de sustitución
En caso de rotura o avería, el servicio contempla disponer temporalmente de otro dispositivo mientras el iPad propio está siendo gestionado o reparado.
Garantía de recompra
Rossellimac ofrece una opción de recompra cuyo importe dependerá del estado en el que se encuentre el dispositivo cuando llegue el momento.
Elige cómo pagar tu ClassPack
La contratación se realiza a través de ClassPacker y las familias pueden elegir entre financiar el importe o realizar el pago completo al contado.
Sin intereses
El importe del ClassPack puede financiarse en 36 cuotas mensuales sin intereses mediante domiciliación bancaria.
Tarjeta bancaria
La familia también puede pagar el ClassPack completo en el momento de la compra mediante tarjeta bancaria.
Adquiere el ClassPack directamente en ClassPacker
Accede a la plataforma del proveedor e introduce el código específico del Colegio Salesiano María Auxiliadora para acceder a la propuesta preparada para nuestro centro.
Rossellimac garantiza los precios publicados para los pedidos realizados antes del 10 de julio de 2026. Si vas a adquirir el ClassPack, recomendamos formalizar el pedido antes de esa fecha.
No es obligatorio comprar un nuevo dispositivo mediante ClassPack
Una familia puede aportar un iPad adquirido por su cuenta. En ese caso, el dispositivo necesita ser incorporado técnicamente al sistema de gestión educativa antes de poder utilizarse dentro del aula.
Los modelos, precios, servicios y condiciones mostrados corresponden a la campaña ClassPack 2026–2027. Para pedidos formalizados después del 10 de julio, consulta las condiciones vigentes en ClassPacker.
Educar en lo digital es una tarea compartida
El aprendizaje digital no termina al salir del aula. Colegio y familia compartimos el objetivo de ayudar a nuestros alumnos a utilizar la tecnología con autonomía, responsabilidad, seguridad y equilibrio.
El objetivo es que cada alumno aprenda progresivamente a gestionarse por sí mismo
En las primeras edades el acompañamiento adulto es mayor. A medida que el alumno crece aumenta también su responsabilidad sobre el dispositivo, sus cuentas, sus archivos, su organización y sus decisiones digitales.
Tres agentes, tres papeles diferentes
El proyecto funciona mejor cuando colegio, familia y alumno conocen qué responsabilidad corresponde a cada uno.
Educar y proporcionar un entorno seguro
El centro integra la tecnología con una finalidad pedagógica, establece normas de utilización y gestiona los dispositivos educativos dentro del entorno escolar.
Acompañar y establecer hábitos
En casa, la familia ayuda a crear rutinas, establecer límites razonables y acompañar el desarrollo de hábitos digitales saludables.
Aprender a responsabilizarse
El alumno debe asumir progresivamente el cuidado del dispositivo, la gestión de sus cuentas y una utilización respetuosa, segura y adecuada de la tecnología.
Hábitos digitales saludables
Tener un dispositivo educativo disponible no significa utilizarlo permanentemente. La familia tiene un papel importante para ayudar a encontrar equilibrio entre estudio, ocio digital, descanso y relaciones personales.
Diferenciar el uso académico del tiempo destinado al ocio digital.
Reservar momentos y espacios cotidianos sin dispositivos.
Hablar sobre lo que hacen, ven, comparten y encuentran en Internet.
Los hábitos digitales de los adultos también educan.
Proteger el dispositivo es importante. Enseñar a protegerse lo es todavía más.
En nuestro colegio la seguridad digital forma parte de la educación del alumnado. A través de tutorías, actividades y programas específicos trabajamos aspectos relacionados con privacidad, contraseñas, convivencia digital, prevención de riesgos y utilización responsable de Internet.
Seis hábitos que merece la pena aprender
Contraseñas
Utiliza contraseñas robustas y diferentes para cada servicio. No las compartas con otras personas.
Actualizaciones
Mantén los dispositivos y las aplicaciones actualizados para disponer de las últimas correcciones de seguridad.
Enlaces y archivos
Desconfía de enlaces, adjuntos o mensajes inesperados, especialmente si solicitan datos personales o contraseñas.
Conexiones
Evita realizar operaciones sensibles utilizando redes públicas o conexiones cuya seguridad desconoces.
Privacidad
Revisa qué información compartes, con quién la compartes y la configuración de privacidad de tus servicios y redes sociales.
Pedir ayuda
Ante una situación extraña, un mensaje sospechoso o un problema online, habla con un adulto de confianza.
Guía de recomendaciones de uso de medios digitales
La Consejería de Educación de Castilla y León pone a disposición de la comunidad educativa una guía con recomendaciones prácticas para un uso adecuado de los medios digitales en el ámbito educativo y familiar.
Plan Director · Los guardianes de la red
La Dirección General de la Policía y la editorial Edelvives ofrecen este recurso para ayudar a menores y familias a reflexionar sobre algunos de los riesgos más frecuentes de la sociedad digital.
Cuatro historias para trabajar la prevención y la seguridad digital.
Acceder al cómicEl papel de la familia cambia con la edad
No acompañamos de la misma manera a un alumno de Primaria que a uno de Bachillerato. La responsabilidad se transfiere progresivamente.
Supervisión directa
La familia tiene un papel activo en la gestión de accesos y acompaña directamente los primeros usos digitales.
Autonomía acompañada
El alumno empieza a utilizar directamente sus cuentas y herramientas educativas, mientras familia y colegio continúan orientando y supervisando.
Autonomía responsable
El objetivo es que el alumno sea capaz de organizar su entorno digital, tomar decisiones y gestionar la tecnología con cada vez menos intervención adulta.
Jamf Parent ayuda a acompañar el uso del iPad
Las familias de alumnos que utilizan iPad dentro del proyecto pueden vincular Jamf Parent al dispositivo. Esta herramienta complementa el acompañamiento familiar sin sustituir el diálogo, las normas ni la educación en el uso responsable.
Cinco ideas sencillas
Interesarse por cómo utiliza la tecnología para aprender.
Establecer momentos claros para estudio, ocio y descanso.
No compartir contraseñas personales ni normalizar prácticas inseguras.
Hablar sobre privacidad, convivencia y comportamiento online.
Pedir ayuda cuando aparece una situación que no sabemos resolver.
Cuentas, accesos y configuración están en Acogida Digital
Allí encontrarás la guía práctica para activar Educamos, utilizar la cuenta Google del alumno, acceder a Examfy, conocer Microsoft 365 y configurar Jamf Parent.
Proyecto educativo, acompañamiento y gestión
Hemos organizado toda la información digital del colegio en tres espacios diferentes para que cada familia pueda encontrar rápidamente lo que necesita.
Entender, empezar y gestionar
Digitalización explica nuestro modelo educativo. Acogida Digital ayuda a poner en marcha cuentas y herramientas. Servicios y Licencias reúne compras, renovaciones y gestiones prácticas.
Entender
Conoce el modelo digital del colegio, el proyecto iPad, CoDiCe TIC, seguridad, acompañamiento y uso educativo de la tecnología.
Empezar y resolver
Activa Educamos, conoce las cuentas del alumno, accede a Examfy, utiliza Microsoft 365, configura Jamf Parent y encuentra ayuda.
Preparar y gestionar
Consulta qué necesita cada curso, la gestión del iPad, MDM, renovaciones, contenidos digitales y procedimientos administrativos.
Tecnología con propósito educativo
Utilizamos la tecnología cuando mejora las posibilidades de aprendizaje.
La autonomía digital se construye progresivamente junto a alumnos y familias.
Tecnología, educación digital y seguridad forman parte de un mismo proyecto.
Lo digital convive con la escritura, el diálogo, la lectura y la experiencia real.
El proyecto digital del colegio se revisa y actualiza periódicamente para adaptarse a las necesidades educativas, los cambios tecnológicos y las orientaciones de la administración educativa.